Pedagogika Montessori: jaka jest ta alternatywna metoda uczenia się?
Dziecko i jego „absorbujący duch”
„Thedziecko nie jest wazą, która jest wypełniona, ale źródłem, które wolno wiosną - pisze Maria Montessori, pierwsza włoska lekarka i twórczyni metody. W przeciwieństwie do klasycznej edukacji opartej na biernym uczeniu się wiedzy, Maria Montessori opowiada się za pedagogiką poprzez działanie, wykorzystując tę istotną cechędziecko : jego „absorbujący duch”. „Pomysł polega na umieszczeniudziecko w sprzyjającym środowisku, aby zachęcić ten naturalny impuls do nauki, jaką w nim niesie, wyjaśnia Charlotte Poussin. Tak jak dziecko uczy się siedzieć i chodzić naturalnie poprzez obserwację, naśladownictwo,dziecko może nauczyć się czytać, pisać, liczyć. "
Działanie jako punkt wyjścia do nauki
Pedagogika Montessori charakteryzuje się wykorzystaniem określonego materiału, podstawy tej nauki poprzez eksperymentowanie. Aby zrozumieć obliczenia, dzieci użyje między innymi map; aby zdobyć 324, dodadzą karty 300, 20 i 4. „Więc łączenie kart razemdziecko widział operację konkretnie. Projekt eksperymentu pozostaje tak wyryty w mózgu. Potem powoli idziemy w kierunku abstrakcji. „Mówi pedagog.
Ten materiał rozwojowy jest zorganizowany w klasie, w zasięgu ręki dzieci którzy mogą swobodnie wybierać swoją działalność i robić to tak długo, jak chcą. Przez próbę i błąd, błąd, samokorektadziecko udoskonali jego gest. Jednak nie chodzi o osiągnięcie „wyniku”; to bardziej ważny proces.
Szczęśliwe dzieci
„Nasz cel: żedziecko lubię chodzić do szkoły. Co więcej, ludzie, którzy przychodzą zobaczyć szkoły Montessori, często są zaskoczeni tym faktem: dzieci cieszę się, że mogę być w szkole - zauważa wychowawca. Znacznie więcej niż tylko nauka, metoda Montessori jest rzeczywiście szkołą na całe życie. „W naszych szkołach istnieje wielki wymiar dobrobytu, szacunku dla innych. Jednym słowem, samodyscyplina.
Dowiedz się więcej:
Montessori International School: www.montessori-school.fr
Montessori Association of France: www.montessori-france.asso.fr
